🎵 Quand on est c*n, on est c*n 🎵

Est-ce que tu étais pareil ?

En sortant de l’école, en tant que jeune ingénieur, j’avais le sentiment de tout savoir.

D’avoir tout appris. (À part quelques logiciels ou langages de programmation.)

Et que je n’avais plus qu’à appliquer mon savoir.

Quelle erreur ! 😅

(Merci la mentalité « grandes écoles » au passage 😓)

Il m’a fallu quelques années,

Et la rencontre d’ingénieurs experts,

Pour comprendre que le savoir d’un ingénieur informatique se périmait très vite.

(Et ça s’est encore accéléré ces dernières années avec l’augmentation des technologies disponibles.)

Un bel exemple de suroptimisme !

(Cf. cette édition si tu as besoin d’un rappel du concept)

Et ça ne s’arrêtait pas là !

Après mes conférences,

Ou en lisant mes posts,

Certaines personnes me demandent :

« À force d'étudier les biais cognitifs, est-ce que tu ne trouves pas les humains trop cons ? »

Je vais te faire un aveu.

C’est ce que je pensais au début 🙄

(Comme quoi, je ne suis vraiment pas immunisé contre ce suroptimisme 😂)

Ça a duré jusqu'à ce que je me rende compte que j'étais également victime.

Que ce soient des biais cognitifs,

Ou des illusions en spectacle.

C’est en creusant la psychologie, les neurosciences, l’art de la magie et du mentalisme que j’ai pu atténuer ce sentiment.

Et c’est du fait de ce parcours que je parle beaucoup de curiosité et d’humilité dans mon travail.

Ce qui fait écho à cette citation :

Mais qu’en dit la science ?

Une équipe de chercheurs menée par Tenelle Porter a justement étudié la question de l'humilité intellectuelle.

Un des résultats que je trouve le plus intéressant est que l'humilité intellectuelle,

Si on l’associe au concept growth mindset / fixed mindset de Carol Dweck,

Est cruciale dans l'apprentissage et le développement de la pensée.

Si tu ne connais pas le concept growth mindset / fixed mindset (qu’on pourrait traduire par état d’esprit croissance / mentalité fixe,)

Il s’agit d’un concept sur la manière dont une personne conçoit son savoir et ses capacités mentales.

Si cette personne est dans l’état d’esprit « croissance » (growth mindset,)

Cela signifie qu’elle voit ses capacités comme flexibles, et pouvant évoluer (via éducation, apprentissage, travail, mise en pratique, etc.)

Elle est confiante qu’elle peut « croître » si elle le désire.

En revanche, une personne dans l’état d’esprit « fixe » (fixed mindset,)

Aura tendance à penser que ses capacités ont une limite (par exemple, parce qu’elles ont été définies à sa naissance par ses gènes.)

Et donc que quoi qu’elle fasse, une fois sa limite atteinte, elle ne pourra pas aller au-delà.

(Personnellement, ça fait beaucoup écho à la manière dont beaucoup de gens parlent du QI… Cf. la dernière édition.)

Cette vision de soi-même impacte fortement, tu t’en doutes, la manière dont une personne va se comporter face à une nouvelle connaissance.

Surtout si elle contredit son modèle de pensée…

Carol Dweck évoque même que le traitement cérébral diffère :

Quelqu’un avec un fixed mindset aura plutôt tendance à traiter ses émotions (peut-être car son égo en a pris un coup.)

Là où une personne avec un growth mindset aura plutôt tendance à traiter les informations pour identifier ce qu’elle doit apprendre pour progresser.

Par rapport à l’humilité intellectuelle, Tennelle Porter suggère qu’elle est plus basse chez les personnes avec un fixed mindset que chez celles ayant un growth mindset :

Dans leurs travaux, Tennelle Porter et son équipe ont d'ailleurs créé une échelle pour mesurer le niveau d'humilité intellectuelle des participants à une étude.

Et la curiosité alors ?

La curiosité, sans surprise, se révèle également cruciale dans le développement de la pensée.

Dan Kahan et son équipe ont obtenus plusieurs résultats à ce sujet.

Tout d’abord, la curiosité est autant importante que l’intelligence lorsqu’il s’agit du développement chez les enfants, les ados, et les adultes.

Elle va jouer un rôle crucial dans l’intérêt que nous allons porter aux sujets étudiés, et donc impacter la compréhension et la mémorisation.

Ensuite, une de leurs études montre que si quelqu’un savait beaucoup de choses (grand savoir,)

Mais qu'il n'était pas curieux,

Alors cette personne aurait tendance à avoir des points de vue polarisés (c’est-à-dire en mode blanc/noir, avec peu de nuances.)

Ce que je trouve assez surprenant !

Car on pourrait s’attendre à ce que le savoir seul permette d’apporter de la nuance dans ses propos…

Ils avancent en effet l’hypothèse que les personnes incurieuses (si, si, c’est un vrai mot 😆) pouvaient se sentir menacées par la surprise et l’incertitude.

Là où les personnes curieuses auraient plus tendance à aimer découvrir des choses nouvelles.

Les personnes incurieuses resteraient donc dans leur zone de confort et apprendraient plutôt via raisonnement motivé.

C’est-à-dire qu’elles filtreraient et tordraient les informations apprises pour qu’elles coïncident avec leur savoir existant.

Une sorte de super biais de confirmation.

(Voir cette édition si tu as besoin d’un rappel.)

Ce qui nous montre bien que la curiosité est clé dans l'humilité intellectuelle.

Le point positif dans tout cela ?

C’est que rien n’est fixé ad vitam eternam.

Tout le monde peut développer sa curiosité.

Quel que soit son âge.

Ou son statut.

Ou son éducation.

Cela peut en effet demander un effort si on a perdu cette habitude.

Mais rien qui n’empêche de revenir à cette curiosité naturelle que nous avons en tant qu’enfant.

Pour s’aider, il peut être bon de s’entourer de personnes curieuses (car la curiosité est contagieuse) et de diminuer l’anxiété (qui tue la curiosité.)

Défi de la semaine

Mesure (honnêtement !) ton humilité intellectuelle avec l'échelle définie par Tennelle Porter et son équipe.

Il s’agit simplement de mettre une note entre 1 et 7 à chacune des questions suivantes.

(1 = je suis en désaccord complet, 7 = je suis tout à fait d’accord)

1. Je suis prêt à l’admettre lorsque je ne connais pas quelque chose

2. J’aime complimenter les autres sur leurs forces intellectuelles

3. J’essaye de réfléchir sur mes points faibles afin de développer mon intelligence

4. Je recherche activement des remarques sur mes idées, même si elles sont critiques

5. Je reconnais lorsque quelqu’un sait plus que moi sur un sujet donné

6. Si quelqu’un ne comprend pas mon idée, c’est probablement parce qu’ils ne sont pas assez intelligents pour la comprendre

7. Je m’émerveille parfois des capacités intellectuelles d’autres personnes

8. Je me sens inconfortable lorsque quelqu’un pointe un de mes défauts intellectuels

9. Je n’aime pas lorsque quelqu’un pointe une erreur intellectuelle que j’ai commise

Réponds aux questions avant de scroller plus bas…

Si, si, vraiment 😄 

As-tu mis un score haut aux questions 1, 2, 3, 4,5, et 7 ?

Et un score bas aux questions 6, 8 et 9 ?

Si oui, félicitations !

N’hésite pas à me partager tes résultats, ou à faire passer le test à tes collègues 😁

Petit avertissement cependant : cette échelle ne donne pas une note absolue et définitive.

Pour cela, il faudrait déjà que cette échelle ait été appliquée à une grande population représentative.

Il y a également beaucoup de paramètres qui peuvent influencer les résultats d’une même personne.

Comme la désirabilité sociale si on note les questions en groupe.

Ou le fait qu’une personne peut évoluer dans le temps.

Il faut donc considérer les résultats de cette échelle comme une indication à un moment donné.

Et c’est déjà mieux que rien !

Car cela peut nous aider à identifier une de nos limitations 😉

Si tu veux en savoir plus sur cette échelle, l’étude complète qui discute de ses limitations est ici.

Tes commentaires m’intéressent !

N’hésite pas à m’envoyer un message pour me dire :

• Ce que tu as apprécié,

• Ce que tu as détesté,

• Ce que tu as testé,

• Ce qui a marché,

• Ce qui a bloqué,

• Ce dont tu aimerais que je parle dans une prochaine édition.

Je suis à ton écoute et je te répondrai avec plaisir.

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